Vraag: Hoe zullen de veranderingen plaatsvinden in het onderwijssysteem – op initiatief van de regering van bovenaf of door druk van de massa van onderaf?

Antwoord: Leiders zijn alleen maar bang om hun eigen positie te verliezen en voor niets anders.

Wanneer de menigte de straat op gaat en aan die posities begint te morrelen en wanneer ze meer serieuze acties beginnen uit te voeren dan alleen auto’s in brand te steken, beginnen de leiders naar hun eisen te luisteren. Tenslotte zullen de leiders met hen moeten instemmen. De vraag is: Zullen we in staat zijn om hen onze uitleg te geven over de nodige maatregelen? We moeten dit zoveel als we kunnen proberen.

Op de een of andere manier moeten we doordringen tot de leiders, maar van twee kanten: van onderaf door de menigte die de straat opgaat en van bovenaf op een directe manier. Tenslotte spreken we hier van een globale bestudering van de wereld, over veranderingen in het onderwijs, en over het opbouwen van een wereldwijd systeem van educatie, waarin iedereen studeert terwijl men er een bepaald salaris voor ontvangt, genoeg om rond te komen.

Deze studie zal plaatsvinden in plaats van werken, maar in werkelijkheid zal het de menselijke arbeid in spirituele zin worden. Iedere persoon zal het Licht, al naar gelang zijn krachten en kwaliteiten, aantrekken en dit zal zijn beloning zijn. Tenslotte bevat het Licht alle overvloed die er maar bestaat.

Hoeveel mensen zijn er nodig om alle inwoners van de aarde te bevoorraden met de vitale benodigdheden? Kleding, voedsel, bouw, diensten – alles wat er nodig is in het raamwerk van een normaal bestaan? Bijvoorbeeld: mensen zullen een halve dag werken en een halve dag studeren en dit zal door iedereen worden gedaan.

Dit kan echter alleen worden bereikt door middel van de leiders, of duidelijker gezegd, door de publieke opinie, door mensen die nadenken, inclusief wetenschappers, sociologen, politieke wetenschappers en al degenen die boven de menigte uitsteken, maar niet te hoog. Want tenslotte wordt de top bezet door degenen die de wereld “vernietigen”, terwijl wij in de eerste plaats spreken over universitaire kringen.

Van het 4e deel van de  Daily Kabbalah Lesson 5/26/11, “Preface to the Wisdom of Kabbalah”

Verwant Materiaal (Engels):
Education For The New World
Appeal Directly To A Person
Learning To Love

Geplaats onder: Crisis, Dagelijkse Kabbalah Lessen, Kabbalah Studie, Lijden, Onderwijs, Politiek, Vraag & Antwoord - Reageren?→

Eenheid is niet dezelfde moeten zijn; het betekent wederzijdse insluiting. De onderwijsmethode is ook op dit principe gebaseerd; iedereen is uniek en daarom ontwikkelen kinderen zich door discussies die hen de kans geven om de mening van andere kinderen te leren kennen, ongeacht hoeveel er van die meningen zijn.

Dankzij deze methode, absorbeert elk kind van anderen en wordt doordrenkt door hun manier van zijn, en groeit op om nog unieker te zijn. Het kind ontvangt van iedereen en groeit ervan, waarbij hij zijn eigen eigenschappen ontwikkelt.

Dit is wat we door middel van onze methode van onderwijs willen bereiken. Mensen verenigen zich op een een juiste manier, waarbij ze contact met elkaar maken en met elkaar communiceren, waarbij ze zelf een menselijke maatschappij bouwen. Een maatschappij die gebaseerd is op wederzijdse insluiting van elk in iedereen anders, en iedereen anders in elk. Resultaat hiervan is dat iedereen uniekheid zelfs meer opbloeit.

Om dit te doen, houden kinderen discussies die wij slechts een beetje richten en sturen. En in de tussentijd krijgt iedereen de kans om zijn mening te geven, om de rol van een rechter en verdediger te ervaren, van een advocaat en van een aanklager. We ontwikkelen de mens in elk kind alleen door middel van wederzijdse insluiting.

Dan, als de jaren voorbij gaan, zal elk kind anders worden dan het ander. Het verschil tussen ze zal iedere keer opvallen. En dan wat? Dit zal juist hen de kracht geven om hun uniekheid te volgen. Dit is het hele punt: zonder de individu te onderdrukken, bouwen een gemeenschap van grote persoonlijkheden.

Hierdoor geeft de methode van Kabbalah ons de kans om de hele schepping te gebruiken. Anders vernietigen we simpelweg de persoon, waarbij hij gereduceerd wordt tot een wieltje in een machine, waarbij eigenlijk elk feit, elk detail, bewust van zijn onmisbaarheid, deze machine juist in werking zou moeten stellen.

Geplaats onder: Crisis, Dagelijkse Kabbalah Lessen, Kinderen, Maatschappij, Onderwijs - Reageren?→

Een vraag die ik heb gekregen: Mijn hele leven heb ik me verzet tegen het sociale systeem. Nadat ik uiteindelijk mijn middelbare school af heb gemaakt, ging ik spontaan en irrationeel weg om te reizen om mezelf te vinden. Ik moest voor mezelf uitzoeken wat ik in het leven moest doen, niet wat anderen van me wilden, en wie ik wilde zijn.

Het is niet wonderbaarlijk dat ik Kabbalah op mijn eigen manier ontdekt heb. Vanaf die tijd (ongeveer 2005) heb ik gretig met u en in mijn stoffelijke leven gestudeerd, en ik probeer mijn schema te maken volgens het model van Bnei Baruch, zoveel het kan.

Van spontaan zijn en altijd risico’s nemen, hebben de jaren dat ik Kabbalah studeer me al doen omslaan naar een deugelijk mens en nu probeer ik een gezond kader van sociale status en gedrag op te bouwen.

Ik heb mijn vak gevonden, waardoor ik geld kan verdienen als een normale burger. Ik heb een vrouw die wellicht mijn vrouw wordt (onze relatie is volkomen gebaseerd op Kabbalah).

Mijn vraag gaat over de universiteitstudie – en vooral gedurende de tijd van globale instabiliteit en multicrises. Nadat ik mijn hele leven het systeem ontkend heb, nu wil ik alleen normaal zijn, en zie ik academische studie als een middel om deze “normaliteit” te verkrijgen. Ik zit in een groot dilemma hierover, omdat het onmogelijk voor mij is om mijn kleine leven met kleine omgeving te zien, zonder ernaar te kijken van een globaal standpunt. En als ik er vanaf dat punt naar kijk, word ik heel erg onzeker.

Als ik een beroep heb (ik ben fotograaf), moet ik dan op een universiteit studeren (internationale business management en communicatie of commerciële economie?) Omdat u zei dat de persoon het leger in moet, naar de universiteit, hij moet werk hebben en een familie stichten.

Mijn Antwoord: Je hebt het niet nodig. Wat ik bedoel was, mis geen onderwijs dat je toe staat om in je levensonderhoud te voorzien. Niets meer dan dat.

Geplaats onder: Onderwijs - Reageren?→

Een vraag die ik heb gekregen: Wat denkt u over het gebruik van video spelletjes om kinderen te leren en te onderwijzen?

Mijn Antwoord: Ik beschouw het gebruik van spelletjes om een persoon te onderwijzen als positief, alleen als enige methode van groei. Zowel kinderen als ouders leren alleen door spelletjes, van het simuleren van de correcte en verlangde toekomstige situatie. Zelfs flora en fauna hebben zich op deze wijze ontwikkeld, door in zichzelf de toekomstige toestand te vormen, volgens een stel voorbeelden.

Spelletjes zijn een seriueze kwestie. Ze vormen de toekomst van de mens. Een kind leert van spelen. Hij wordt aangetrokken tot het verlangen om te weten, om uit elkaar te halen, te breken en opnieuw in elkaar te zetten. Een kind ziet de kans om over de wereld te leren, elk moment in zijn leven. We vergissen ons als we deze aangelegenheid een spel noemen. Kinderen zien deze handelingen als een kans om over zichzelf en de wereld te leren. Volwassenen zijn degenen die hun tijd verspillen, kinderen niet!

Dit is waarom het onze taak is om alle moderne middelen beschikbaar te gebruiken om nuttige spelen op te zetten. We nodigen iedereen uit om deel te nemen aan het verwezenlijken van deze methode van onderwijs.

Iedereen die voelt dat hij spelen kan ontwikkelen, boeken schrijven of wat dan ook kan bedenken op het vlak van onderwijs van de nieuwe generatie, moet contact met ons opnemen. We hebben een centrum dat zich hiermee bezighoudt, en we werken graag met iedereen die hier aan mee wil doen.

Verwante Materialen (Engelstalig):
Laitman.com Post: A Call For Ideas – New Children’s Games
Laitman.com Post: A Mother And A Child
Laitman.com Post: New Study Shows Teens Benefit From The Internet
Article: “From Generation I – to Generation We”
Kabbalah for the Student: Spiritual Attainment.”Association of Mercy with Judgment”,

Geplaats onder: Onderwijs - Reageren?→

Na 200 jaar te hebben bestaan, zitten de moderne scholen in een diepe crisis, die de afgelopen decennia zich aan het ontvouwen was. Scholen moeten net zoals vroeger een plek worden waar de omgeving aangenaam is. Het woord school betekent in het Grieks “vrijetijdsbesteding”, ofwel een aangename wijze om tijd door te brengen.

Een persoon kan zich niet ontwikkelen in een omgeving waar hij onderdrukt wordt, omdat dit de persoon dwingt om zichzelf te beperken en zich voor anderen af te sluiten. Vrijheid is nodig voor een kind om zichzelf open te stellen, en zijn eigen plek en doel in de wereld te vinden, zodat hij deze belangrijke keuzes en beslissingen op een onafhankelijke manier kan maken.

Dit is waarom we onze kinderen moeten helpen om zich zonder enige beperking te ontwikkelen. Elk van ons moet innerlijk volkomen vrij zijn en door de samenleving opgevoed worden. Kinderen zullen op een natuurlijke wijze elkaar onderwijzen binnen de groep in, waar ze bij horen. En de groep zal voor zijn leden zorgen. De rol van leraren is om de groep te onderwijzen. De maatschappij toezien op de groepen, aangezien de maatschappij orde schept en geen persoon of groep zal toestaan om zomaar te doen wat hij wil, aangezien iedereen een lid van die maatschappij zal willen zijn.

Volgens de wetenshap van Kabbalah, is dit de meest favoriete methode van sociale organisatie, die aan de juiste menselijke ontwikkeling bijdraagt. Onder zulke condities, moet de aanwezigheid van ouders, leraren, en andere volwassenen niet merkbaar zijn en niet gevoeld worden door de kinderen. Deze methode zal elk kind de beste mogelijkheid geven om zichzelf en zijn eigen potentieel te ontwikkelen.

Verwante Materialen (Engelstalig):
Laitman.com Post: The Goal of Education Should Be Perfection And Equivalence To Nature
Laitman.com Post: Lessons For Children Every Sunday
Bail Yourself Out: Chapter 13: “Teach Your Children”
Kabbalah Today Article: The American Education System: “F” is for Failing

Geplaats onder: Onderwijs - Reageren?→

Een vraag die ik gekregen heb: De schoolkinderen van vandaag de dag worden ook geleerd om te delen en bij te dragen, maar als ze eenmaal in de buitenwereld komen, komen ze onder de invloed van een ander soort normen en waarden. Wat moeten we toevoegen aan het bestaande onderwijs systeem, om een persoon te helpen vormen en niet een werknemer?

Mijn Antwoord: Een gewone moderne school kan geen mens opvoeden, noch hem de juiste houding ten aanzien van anderen meegeven. De enige manier om dit te doen, is met behulp van de juiste omgeving (maatschappij), die we eerst om de studenten heen moeten creëren.

Geen van de scholen die op het moment bestaan, stelt dit doel voor zichzelf. Kinderen in de hele wereld, worden geleerd om te slagen door formele toetsen te halen, door te winnen door elkaar te beconcurreren, en door over anderen heen te stappen. Hun kompas is erop ingesteld ze te laten slagen, om een beroep te leren om zo de grootste winst te behalen.

Vroeger werkte dit wel, ten tijde van een concurrentie maatschappij. Echter zitten we nu in een integrale maatschappij die volgens de volgende wet functioneert: “de sterkste overheerst andere niet; echter degene die met anderen samen is, wint (samen met iedereen)”. Daarom bestaat er een behoefte aan een ander soort mens; niet iedereens tegenstander, maar iedereens vriend.

Een dergelijke persoon vormen gaat tegen onze egoïstische aard in. Daarom is er een speciale methode nodig (de Wetenschap van Kabbalah) en het middel ervoor (de Corrigerende Kracht); Anders zullen de mensen wederom het idee van eenheid perverteren en het volgende gaan roepen: “Proletariërs van alle landen, verenig u!”; ze zullen opnieuw het socialisme of kibbutzim beginnen op te zetten. Ons egoïsme kan niets beters dan dat bedenken.

Daarom is de juiste onderwijs het nummer één probleem van een samenleving. Als dit niet opgelost wordt, zal de maatschappij niet in staat zijn om zichzelf te hervormen. Zulke hervorming kan alleen bereikt worden door de Kabbalistische beginselen toe te passen.

Verwante Materialen (Engels):
Laitman.com Post: Schools Should Teach Children How To Become Human Beings
Laitman.com Post: The Goal Of Education Should Be Perfection And Equivalence To  Nature
Laitman.com Post: Lessons For Children Every Sunday
Article: “Upbringing”
Kabbalah Today Article: From Generation I—to Generation We

Geplaats onder: Onderwijs - Reageren?→

In het Nieuws (van The Washington Post): “46 Staten Willen Gemeenschappelijke Onderwijs Standaards Opzetten“. Zesenveertig staten en het District van Columbia hebben onlangs aangekondigd dat ze één standaard willen opzetten voor wat kinderen elk jaar moeten leren, beginnende bij de kleuterschool door het middelbare onderwijs heen. Dit is een niet eerder gedane stap in de richting van uniforme definitie van succes op de Amerikaanse scholen… het stimuleren van gemeenschappelijke taal en wiskunde standaards markeren een keerpunt in het beoordelen van de Amerikaanse kinderen, waarbij één maatstaf gebruikt wordt, die de verwachtingen van studenten in de wereld weerspiegelt, gedurende een tijd van wereld concurrentie… de maatstaven zouden “internationaal beconcurrerend” moeten zijn.

Mijn Commentaar: Dit programma, zou uiteindelijk, de genialiteit van een kind volkomen kunnen afstompen. Waarom zijn onze scholen zo onsuccesvol?

Door de opkomst van de massa lijn productie aan het begin van de 19e eeuw, waar de mens en de machine elkaar aanvulden en vervingen, zette de bedenker ervan, de Amerikaanse ingenieur Frederick Taylor, de twee op dezelfde voet. De fabriekswerkers werden als het nodig was, vervangbare machine onderdelen.

Na de ontdekking van de lopende band door Henry Ford, ontstond de behoefte om de arbeiders sneller in te werken, als ware op een menselijke lopende band.

Deze behoefte voedde de formatie van het systeem van de moderne scholing: aparte stadia, genoemd “klassen” waar kinderen strikt op leeftijd gegroepeerd werden. De kinderen worden verwacht van klas, naar klas te stijgen gedurende de gegeven tijd. Iedere klas heeft een surveillant, genoemd de “leraar”, exacte tijdsindeling, de schoolbel, pauzes etc.

Het resultaat is dat de scholen geïsoleerd zijn van het leven, geschapen met het doel om fabriekswerkers te produceren, die gelijk staan aan inwisselbare soldaten voor het leger van Frederich de Grote. Het principe van onderwijs is vandaag de dag niet veranderd. Scholen bieden heel erg weinig kennis aan. De geslaagden verlaten school met behoud van slechts 5% van dat wat ze geleerd hebben, maar het belangrijkste is, dat de school een kind niet tot een persoon opleidt.

Dit is de kern van alle problemen van de maatschappij: de opvoeding die onze kinderen krijgen, bepaalt de maatschappij die we scheppen.

Verwante Materialen:
Laitman.nl Artikel: Scholen Moeten Kinderen Leren Hoe Ze Mensen Worden
Laitman.nl Artikel: Het Doel Van Onderwijs Moet Perfectie En Gelijkheid Met De Natuur Zijn
Laitman.nl Artikel: Wat Kunnen We Onze Kinderen Leren?

Engelstalig:
Bail Yourself Out: “Teach Your Children Well”

Geplaats onder: Onderwijs - Reageren?→

Een vraag die ik ontving: Wat betekent het Hervormende Licht in de opvoeding van kinderen?

Mijn Antwoord: Het Hervormende Licht is een Hogere kracht, de kracht van wijsheid die komt vanuit de leraar en heeft invloed op de student die vervolgens vraagt: “Wat is het?”

Het Hervormende Licht is een effect van een hoger niveau op een lager, een invloed van kracht en status, geen kennis. Als de lagere zijn kwaliteiten op gelijke hoogte brengt met de hogere dan onthult hij hetgeen er in de hogere leeft. Daarom houdt ware opvoeding in dat de kinderen constant worden voorzien van situaties die zijn moeten overwinnen. Door discussie, probleemoplossing en het overwinnen van obstakels op hun eigen manier zullen ze uiteindelijk de kennis zelf ontdekken en bereiken.

Het blijkt dat de meest eerlijke vorm van onderwijs door discussie plaatsvindt. Oude scholen gebruikten precies die methode. Rabbi Akiva zat onder een boom omgeven door zijn studenten en zij discussieerden over diverse onderwerpen.

Ook in andere landen werden er speciale plekken gebruikt waar mensen naar toekwamen om te discussiëren over diverse onderwerpen. Ze kwamen en gingen in vrijheid, luisterden naar anderen en spraken hun mening uit. Dank zij deze discussies en de vrije uitwisseling van meningen werd een persoon in de gemeenschap opgenomen. Deze vorm van onderwijs was karakteristiek voor vele culturen, zelfs het woord “school” vanuit het Grieks vertaald betekent vrije tijd – goed bestede tijd.

Hierin ligt de essentie van een school: een persoon gaat er naar toe om deel uit te maken van de prettige sfeer die zijn ontwikkeling ten goede komt. In plaats daarvan stoppen we nu droge leerstof in de kinderhoofden, hen vastbindend aan nadelen. Ze kunnen zo’n onderwijs niet uitstaan. Ten eerste leert een persoon niets zelf, hij is meer een robot die vol wordt gepropt met data en ten tweede wordt hij niet gevormd tot een mens, en dat brengt, volgens Plato en Aristoteles, grote schade toe.

Verwante Materialen:
Laitman.nl Artikel: De Oplossing Voor Onze Falende Onderwijs Systemen Is Om Het Hoogste Bestuur Te Bestuderen

Engelstalig:
Laitman.com Post: Education By Way Of Dialogue And Discussion
Laitman.com Post: Lessons For Children Every Sunday
Article: “Higher Education”: How to Raise Happy Children”
TV Program: Ask the Kabbalist (September 11, 2008)

Geplaats onder: Onderwijs - Reageren?→

In het Nieuws (van TimesOnline): “Scholen nemen uitsmijters aan om te garanderen dat de leerlingen zich zullen gedragen, zeggen de leerkrachten“. Een onderwijs uitzendbureau heeft online een vacature geplaatst waarin het volgende staat: “Onbuigzame, strenge toezichthouders onmiddellijk nodig! Ex-mariniers, gevangenisbewaarders, uitsmijters, politieagenten, brandweerlieden, sporters …”

Mijn Commentaar: Dit zou grappig zijn als het niet echt gebeurde. Wat zal er van deze leerlingen worden, die opgroeien met deze “onbuigzame toezichthouders” en deze voorbeelden van dwang. Hoe zal de toekomstige samenleving eruit zien? Zal het een samenleving zijn van krachtige, gehoorzame robots, met diepgewortelde psychologische problemen?

Verwante Materialen:
Laitman.nl Artikel: Wat Het Wereldwijde Onderwijssysteem De Mensen Moet Leren
Laitman.nl Artikel: Opvoeding Is Het Enige Dat De Wereld Kan Veranderen
Laitman.nl Artikel: Wij Geven Onze Kinderen Niet Het Juiste Onderwijs Omdat Wij Dat Zelf Ook Niet Ontvangen Hebben

Engelstalig:
Kabbalah Today Article: Spiritual Education
 Lesson from Israel Congress: 02-05-08 [51:41m]:| Download

Geplaats onder: Onderwijs - Reageren?→

In het Nieuws (vertaald van Gazeta.ru): “Onderworpen Tiranen” De overheidsleiders hebben hun landen niet onder controle zoals ze zouden willen, maar zijn verplicht om de behoeften vanuit de samenleving in beschouwing te nemen. Een leider moet zijn handeling aanpassen aan het echte leven.

Mijn Commentaar: Iedereen begrijpt dit. En dit is precies waarom we behoefte hebben aan een onderwijssysteem voor het hele publiek. Iedereen moet zonder uitzondering onderwezen worden over de nieuwe wetten van de Natuur, welke nu in de samenleving onthuld worden. In de mate dat het brede publiek verlicht is, zullen de leiders in staat zijn om meer effeciënte hervormingen door te voeren.

Verwante Materialen:
Laitman.com Post: Leaders Should Stop Throwing Money at the Economy
Laitman.com Post: The Media Must Start Promoting Values and Relationships of Kindness
Interview: “A Conversation about the World Crisis”

Geplaats onder: Maatschappij, Onderwijs - Reageren?→